ASPESCL

Junta de personal 19 de enero

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación del acta anterior

2. Información sobre el proceso de Plantillas Jurídicas en los centros.

3. Información sobre baremación del Concurso General de Traslados

4. Renovación de los conciertos educativos en la provincia de Soria.

5. Programas de la Consejería.

6. Convocatoria de Oposiciones 2017.

7. Documentos anteriores que no han recibido respuesta.

8. Información del pleno de Seguridad y Salud Laboral.

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ASPES rechaza la propuesta de supresión de plazas de Enseñanzas Medias de la Administración

El cómputo final de la propuesta de la Administración para la provincia de Soria es:

CREACIONES: 1 plaza de Economía en Arcos de Jalón, 1 de Diseño Gráfico en la Escuela de Arte.

3 TRANSFORMACIONES DE MAESTROS EN Prof.E.Secundaria: matemáticas en el Politécnico, Covaleda y Ágreda, y una de Geografía e Historia en el Virgen del Espino.

SUPRESIONES: 1 de Volumen en la Escuela de Arte, 1 de música, 1 de apoyo al área práctica y de cultura clásica en Arcos de Jalón, 1 de latín en Ágreda, 1 de Apoyo al área práctica en Covaleda.

SUPRESIÓN DE MAESTROS EN IES, 8 supresiones: sociales, naturales e inglés en el Virgen del Espino, naturales y sociales en el Politécnico, naturales en el Antonio Machado, sociales en San Esteban de Gormaz y sociales en el Castilla. 

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Acta de la Junta de Personal 20 Octubre 2016

acta consensuada Junta de Personal 20 Octubre 2016

Junta de Personal 24 Noviembre

En la Junta de Personal Docente no universitaria de Soria celebrada el 24 de noviembre ASPES modificó un punto dedicado a los proyectos de autonomía para incluir una frase que hace alusión a que esa normativa, si bien mantiene la situación que es común en primaria de estar a disposición del director para cualquier tarea que pueda surgir, da pie a exigir lo mismo del profesorado de enseñanzas medias. Disponibilidad, tareas y funciones del profesorado q no están recogidas en ninguna normativa de rango superior.

Expresamos también nuestra sospecha de que estos proyectos de autonomía se conviertan en una participación forzosa del profesorado más vulnerable de los centros para poder conseguir la continuidad

En el punto cuatro se presenta un escrito por parte de CGT contra la circular de permisos y licencias porque reduce los derechos de lactancia. Se aprueba sin el voto d CSIF

En el punto 5 dedicado a los moscosos se vota un escrito que emana de Junta de Personal presentado por Comisiones Obreras para pedir que se nos concedan. En otras provincias como Zamora ya se ha informado al profesorado q puede solicitarlos con el modelo de permisos. Mandamos escrito a la Dirección Provincial de Soria para q nos informe.
Se comenta que en Andalucía ya dan 4 moscosos sin tocar a cambio el mes de julio y en Galicia también especificando aunque solo dos de los 4 pueden ser lectivos
Puntos sobre análisis del concurso de traslados: ASPES añade un punto en cuanto a que el baremo de primaria está valorando los 60 créditos del curso de adaptación a grado como si fuera un grado completo y que sin embargo en enseñanzas medias los 300 créditos de una licenciatura, que equivalen a grado más máster se están valorando sólo como un grado, y a los ingenieros técnicos tampoco se les está se les está valorando sus 240 créditos como grado.Pedimos a la Administración que se ciña al número de créditos para puntuar en sus procesos.

En cuanto al borrador que ya existe sobre Proyectos de Autonomía, se comentó que en centros de primaria, especialmente en los rurales, que han querido mantener la oferta del segundo idioma se les pedía como requisito primero tener un profesor definitivo en el centro y 2º presentar proyecto obligatoriamente para poder oferta el idioma al curso siguiente.

Por último en cuanto a las asignaturas en las q nos exigen firmar para las subvenciones del Fondo Social Europeo, aparte de poner un cartel a la entrada de las clases y un membrete en los exámenes, se pide por parte de ASPES que se dé más información al profesorado en cuanto a qué criterios se siguen para la selección de las asignaturas, para la asignación de partidas económicas, de qué manera se reparten estos fondos y qué criterios tiene la inspección para hacer el seguimiento y control.
Se solicita que desde la Dirección Prov. se deje de realizar este control que ya se realiza suficientemente por parte de las direcciones de los centros.


Raquel Velasco

Manipulación de datos PISA

El Diario de Soria publica hoy un artículo titulado "GUERRA" CONTRA ESCOLAPIOS POR EL INFORME PISA  a raíz de la queja presentada por la Junta de Personal de Soria contra el uso no fidedigno de los datos del informe PISA en la provincia de Soria.

FECHAS DE LAS REUNIONES DE JUNTA DE PERSONAL

Este es el calendario de reuniones de la Junta de Personal Docente de Soria. Se celebran también los jueves previo y posterior reuniones de preparación y redacción y envío de escritos (prensa, centros, Dirección Provincial, Recursos Humanos de la Consejería...), respectivamente. Os animamos desde la Asociación de Profesores a que nos trasladéis todas las quejas, dudas y sugerencias al correo soria@aspescl.com para exponerlas en dichas reuniones y en las que se celebran con la Dirección Provincial. 

fECHAS REUNIONES JP 2016 17

INCIDENCIAS DE PRINCIPIO DE CURSO EN LA PROVINCIA DE SORIA

JUNTA DE PERSONAL 20 OCTUBRE 2016

Valoración inicio de curso por parte de las organizaciones sindicales de Soria

A continuación se indican las diferentes irregularidades que se han detectado y recogido por parte de todos los sindicatos en este inicio del curso 2016/2017.

1. Adjudicaciones principio de curso: hay un elevado número de errores en los procesos informáticos.de adjudicación de vacantes y sustituciones.
a. Vacantes que no se cubren o desaparecen y se convierten en sustituciones. El número se eleva a más de 14 plazas.
b. Plazas que han salido duplicadas en AISI y después se han tenido que retirar con el consecuente perjuicio para las personas que optaban a ellas.
c. Oferta en las AISIs de plazas como de “nuevas necesidades” con duración hasta el 30 de junio y que convendría conocer de dónde derivan para su consideración o no de vacantes.
d. Diferencia en la definición de perfiles de los listados de vacantes aportados por la Dirección Provincial en julio y los listados definitivos de vacantes (particularmente evidente en las plazas bilingües: inglés bilingüe, inglés con acreditación).
e. Oferta de vacantes en las que no se especifican cuestiones básicas relativas al puesto de trabajo: en Adultos, la impartición de clases en la cárcel; en el CRIE Bilingüe, la condición de itinerancia trimestral (Ágreda, Arcos, Almazán), se piden desplazamiento cuando la oferta no lo recogía, etc.
f. La Administración no ha utilizado la opción de enviar correos masivos para cubrir ciertas plazas de carácter urgente (como han hecho otras provincias) y ha retrasado en exceso la incorporación del profesorado que faltaba a los centros.

Ante este cúmulo de errores, imprecisiones y falta de planificación, la propuesta de esta Junta de Personal es que la Administración establezca un protocolo de compensación de daños para los afectados por diferentes vicisitudes en los procedimientos de adjudicación y proceda a la modificación de nombramientos en los casos necesarios.

2. Horarios:

a. La Administración concede una hora lectiva a aquellos profesores que colaboran en el Programa RELEO. La Administración saca esta instrucción (3 horas lectivas por centro) una vez que ya están elaborados horarios en los centros de tal manera que ha habido dificultades al encajar esa hora en el horario del profesorado.
b. Seguimos con dificultades para reconocer la primera guardia como lectiva en las medias jornadas, a pesar de que se ha avisado a los directores de que deben poner la primera guardia como lectiva también al profesorado que está a media jornada.

3. Formación Profesional:

a. Análisis FP Básica en Soria: no se ha dado respuesta a toda la demanda que había en la provincia de Soria. En algunos grupos de FP Básica la ratio asciende hasta 22 alumnos, lo que dificulta enormemente el trabajo docente por las características del alumnado y además merma la calidad educativa.
Sigue habiendo descontento por el alto índice de abandono y fracaso en la FP Básica.
El hecho demuestra lo que las OOSS criticábamos con anterioridad a su implantación: existe un grupo de alumnos que se queda sin respuesta en el marco del sistema educativo.
b. El ciclo de Industrias Alimentarias ha empezado el día 18, a falta de dos profesores. El profesorado que faltaba se ha incorporado recientemente (adjudicaciones en 3ª AISI). En el Ciclo de Guía Turístico faltan profesores porque los perfiles aparecieron cambiados.

4. EERREE

a) Escuela Oficial de Idiomas: Falta la incorporación de profesores y hay bajas sin cubrir (Francés, Alemán, Italiano).
b) Conservatorio: faltan profesores de canto, coro y piano.
c) Escuela de Artes: Se duplican las adjudicaciones de FUESCYL y AIVIs, teniendo que renunciar la persona afectada a una de las 2 y perjudicando a otros profesores, simplemente por no cruzar datos la Consejería de Educación. Una vez que se acepta la plaza de FUESCYL sólo se puede rechazar si es de media jornada. Pero si no se rechaza esas personas deberían salir del resto de convocatorias para no demorar las adjudicaciones de otros profesores, que han tenido este curso que solicitar mediante recurso a la Dirección Provincial la revocación de su adjudicación de AISI para poder optar a esa plaza que la adjudicada en FUESCYL dejaba vacante.

5. Implantación de la LOMCE.
a. PMAR: Ningún centro de Soria capital cuenta con los dos cursos de PMAR, unos tienen 1º y otros 2º. Lo que ha provocado migraciones forzosas de alumnos de unos centros a otros. En la provincia este programa tiene un reparto muy desigual habiendo centros que imparten los dos cursos como Almazán y otros ninguno como Covaleda.
Se sigue sin dar respuesta pedagógica ajustada a aquellos alumnos que finalizan el 2º curso de PMAR y se tienen que incorporar al 4º de ESO ordinario.
b. Reválidas: este año con la introducción de las reválidas de 4º de ESO y 2º de Bachillerato asistimos al dantesco espectáculo de la más absoluta improvisación educativa, ya que el profesorado carece la información suficiente para elaborar las programaciones Didácticas, el alumnado no sabe a qué tipo de prueba se tendrá que enfrentar. Incluso se está barajando la posibilidad de prorrogar la PAU.

6. ILTs: Esta Junta de Personal exige que las bajas por incapacidad laboral se cubran con rapidez mediante llamamientos y no se dejen para AISIs, cumpliendo lo estipulado en la Instrucción de enero de 2016.

7. Comisiones de Servicio: no se considera razonable, ni justificada la proliferación de puestos de trabajo en comisión, que algunos de los casos evidencian una alarmante falta de planificación.

8. Compensación del profesorado itinerante: se ha detectado en distintos centros de la provincia que no se cumple de forma igualitaria la normativa que rige las compensaciones del profesorado itinerante (ORDEN EDU/1635/2006, de 18 de octubre por la que se regulan determinados aspectos en relación al profesorado que desempeña puestos de carácter singular itinerante en la Comunidad de Castilla y León).

Entrega de firmas del manifiesto "¿Programaciones de ciencia ficción?"

Compañeros y compañeras el profesorado del IES A. Machado VA A ENTREGAR LAS FIRMAS recogidas a favor del Manifiesto “¿Programaciones de ciencia ficción?”

Más de 200 profesores de la provincia de Soria han respondido con su firma contra la implantación de los nuevos métodos de evaluación LOMCE en Secundaria en este curso 2015-16 que ya finaliza.

Consideran que es necesario que oigan nuestro descontento, por eso piden que:

Acudamos a la entrega de las firmas

el jueves día 23 de junio a las 17,30 en la puerta de la Delegación Territorial de la Junta en Soria

JUNTA DE PERSONAL 9 DE JUNIO DE 2016

Se hará una comisión de baremación el lunes día 13 para la elección de directores del CFIE.

Se solicita que no se tenga en cuenta la baremación cuando se llegue al máximo de 2 puntos de diferencia entre la nota más alta y la siguiente nota y entre la más baja y siguiente.

En cuanto a la comisión de formación, quedó constatado que el curso de la Armada que impartió el ejército que fue propuesta de la Administración y se registró un escrito de la Junta de personal denunciando sus inexactitudes y su carácter propagandístico, al mismo tiempo qu se pedía que la oferta de formación se ajuste a la detección de necesidades del profesorado .

La próxima reunión del comité de seguridad y salud laboral es el día 15 a las 9:30, se pedirá que las bajas laborales se cataloguen como enfermedad profesional. Se pide a la secretaría que si se aporta alguna estadística sobre siniestralidad o bajas que se den a conocer en la JDP. Se registrará un texto en la JDP para solicitar que los equipos directivos computen las horas correspondientes a la labor sindical se al pedir profesorado, para que los miembros de los sindicatos y representantes sindicales y la acción sindical en general no se vean condicionados por los perjuicios que puedan o no ocasionar al centro o al alumnado.

Se va a intentar que se mantenga el compromiso de redacción alterna del acta de mediación (reunión sindical con la Administración). La última acta que se redactó desde la Junta de Personal ha sido rechazada por la Administración (en ella se recogían comentarios de ambas partes que la Administración no quiere que aparezcan en acta). Si la Administración se niega a seguir la redacción alterna, se acuerda redactar un acta unilateral y comentarlo en los medios de comunicación.

En cuanto a los compañeros a media jornada a los que no se les considera la 1ª guardia lectiva, se está trabajando mediante la acción sindical, ya que en otras provincias de nuestra comunidad ya se hace. Si no se consigue, la JDP elaborará una carta de los documentos para que los equipos directivos sepan que van en contra de la ley cuando no contabilizan la primera guardia lectiva al profesorado no tutor.

En otras comunidades se están elaborando algunos calendarios escolares racionalizados, por ejemplo Cantabria, con una semana de descanso cada 2 meses lectivos. Se propone que para el próximo curso escolar abordemos una comisión de trabajo para la propuesta de un calendario escolar adaptado a las necesidades pedagógicas del alumnado.

Os recordamos que siempre podeis hacernos llegar los temas que os preocupen para exponerlos en la Junta de Personal y desde allí presionar a la Administración. También podéis hacernos llegar los temas que incumban al comité de seguridad y salud laboral, al que asiste la inspección médica de la Dirección Provincial.

Un saludo,

Raquel Velasco y MariCarmen Gallego

Representantes de ASPES en la Junta de Personal de Soria

Junta de Personal 19 Mayo 2016

Ayer se celebró una reunión de la Junta de Personal Docente no Universitario de Soria.

Os resumo los temas tratados:

- Petición por escrito a la Dirección Provincial para que nos de a los representanes sindicales y al profesorado, la petición detallada de profesorado que hacen los centros de la provincia en junio-julio (plantilla de cupo), para poder contrastarlo con lo que luego se adjudica a los centros.

- Se votó un esrito ya elaborado sobre las pruebas de 6º en la provincia, que se ha aplicado de manera desigual (en algunos centros permitiendo el uso de calculadoras y en otros no), evaluando no sólo competencias sino también contenidos, denunciando que la ley no especifica que los resultados no vayan a ser públicos y sin confiar en la información de la evaluación continua que tiene el profesorado sobre su propio alumnado.

- Petición por escrito a la Dirección Provincial que la primera guardia sea lectiva para todo el profesorado a MEDIA JORNADA de Enseñanzas Medias que no sea tutor de ESO (como especifica la norma). En otras provincias de Castilla y León sí se considera lectiva e incluso han modificado su consideración ya iniciado el curso, teniendo que aumentar los horarios de los docentes a media jornada en una hora más.

 

Raquel Velasco

ASPES Soria

 

Análisis de la adjudicación de vacantes en IES en el Concurso de Traslados de Maestros. Provincia de Soria

análisis de vacantes de maestros en IES mayo 2016 001 1

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